HERRAMIENTA METAVERSE COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA FORTALECER LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES DE LOS ESTUDIANTES DE TERCER AÑO EN LA ASIGNATURA DE PROYECTOS PÚBLICOS.
HERRAMIENTA METAVERSE COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA FORTALECER LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES DE LOS ESTUDIANTES DE TERCER AÑO EN LA ASIGNATURA DE PROYECTOS PÚBLICOS.
Date
2025-07-28
Authors
Xavier Martínez
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA OTEIMA
Abstract
La evolución de los dispositivos móviles ha sido veloz y
universal, pero apenas ha permitido reflexionar sobre
las posibilidades en el ámbito educativo. Actualmente
estos recursos multiplican sus aplicaciones y uno de los
ámbitos de desarrollo es el uso en propuestas
innovadoras bajo la tecnología de la Realidad
Aumentada, que posibilita relacionar las imágenes en
tiempo real y la posición geográfica del usuario, con
metadatos asociados y almacenados en un equipo
informático.
Por lo anterior expuesto, incluir herramientas
tecnológicas que ayuden al proceso de enseñanza
-aprendizaje representa nuevos retos y actitudes para
los estudiantes, quien debe capacitarse, y actualizarse,
para que no se pierda el componente interactivo en
cada clase. CREATIVIDAD y pertinencia: Por otro lado,
el problema que motivó este proyecto ha sido el
contexto de crisis, que se superpone a la no utilización
de la tecnología o herramientas aplicables en los
distintos contenidos de la asignatura de Proyectos
públicos; estas directrices deben estar marcadas en el
diseño de estrategias didácticas a través de
aplicaciones. A raíz de esto, nos sugiere que debemos
de renovar los planteamientos metodológicos de la
formación, orientando las metodologías hacia un
alumnado capaz de interactuar de forma autónoma en
esta sociedad del conocimiento. Así se replantea la
actividad educativa, dando especial valor a las
actividades independientes y no presenciales.